Сольный номер

Наконец-то! Наконец и наш отпрыск перестал мурлыкать песенки исключительно под нос и начал давать сольные выступления. А то мамы Львиных ровесников хвастаются, какие у них певчие и стихочитательные дети, демонстрируют добровольным и нечаянным свидетелям доказательства, а мне и предъявить ничего. Обидно!

Вообще, материнские собрания по части хвастовства достижениями дадут фору любым рыбацким клубам. «А мой на горшок с шести месяцев ходит… А мой уже считает десятками… А мой читает, и на английском тоже!»

С одной стороны, я таких собраний стараюсь избегать — чтобы не мериться детишками и помнить, что каждый ребенок (а особенно свой собственный) прекрасен без всяких сравнений уже тем, что родился и существует.

С другой — категорически не хочется, чтобы отпрыск отставал от сверстников, поэтому приходится на сверстников оглядываться. А уж стихи-то читать с табуреточки и песни петь под бурные аплодисменты восторженных зрителей современный младенец четырех лет от роду, кажется, просто обязан. Лев же так долго отказывался выступать даже перед знакомой публикой, что я, признаться, беспокоилась.

Неизбежно сравнивая младшего со старшим, вспоминаю, что «вот с Сашей таких проблем не было». Сашок еще говорить внятно не умел, а на разучивание стихов и песен был всегда готов. Послушно повторял строчки, с удовольствием выдавал «номер» хоть дома, хоть в гостях, вызывался добровольцем на детсадовских утренниках.

Льва же склонить к разучиванию практически невозможно. Предложение «давай выучим стишок» для него только очередной повод заявить «Нет!» При этом мотивации «для Деда Мороза» или «для бабушки» не работают. Вот в хоре, за компанию — это всегда пожалуйста. Или себе под нос, тихонечко в уголочке [ 1 ].

Мне же сложно было принудить ребенка к заучиванию. Потому что, с одной стороны, я против принуждения, а с другой — не вижу ясной цели, зачем это надо, кроме утешения материнской гордости. Теоретически стихи и песни развивают память. Но мы же видим, что с памятью все в порядке. Ребенок открывает книгу и «читает» Муху-Цокотуху весьма близко к тексту. Но только для собственного удовольствия.

На эту способность к автоматическому запоминанию мы и делали упор до сих пор. Читать вслух как можно больше, читать вместе, через строчку. Так же вместе петь.

Но в последнее время, после перехода на удаленное воспитание, Лев возжелал родительских выступлений.

- Папа, спой песенку! - и папа выдает в микрофон весь репертуар колыбельных, пока ребенок не начинает клевать носом видеокамеру.

Зато и нам, родителям, стало понятно, как нелегко даются сольные выступления даже в семейном кругу. Ты один поешь, чувствуя несовершенство своего исполнения, а все притихли и слушают. Но постепенно мы привыкли и избавились от стеснения. Видимо, этого примера преодоления застенчивости и ждал от нас Лёва.

В одну из последних видео-сессий ребенок приготовил нам сюрприз — коробки, свистки, бубны, дудки, разложенные на оркестровый манер.

- Сейчас будет концерт, - сообщил Лев и забацал соло на ударной установке из картона.

Концерт длился долго, звучала и «Песня про кузнечика», и «Песня про птички-птички», и «Просто так песня». Но только в инструментальном исполнении, без вокала. Собственные мелодии Лев даже немедленно «записывал» - на листке бумаги, изобретая некое подобие нот.

В конце концов я без особой надежды попросила:

- А теперь спой нам что-нибудь!..

- Хорошо, сейчас, - неожиданно согласился маэстро и, прочистив горло, выдал трель про «Голубой вагон».

Мы притихли, просто замерли. Первая ребенкина самостоятельная песня, это ж чудо какое! Со всеми забавными ошибками, превращением непонятных слов в известные, с облегченным вариантом припева «Катится-катится-катится-катится...» И сын такой серьезный, трогательный — шею тянет, старается.

- Лев, текст перевираешь! - вдруг раздался за кадром голос дедушки.

Ой! Как же можно так наступать на горло первой песне! Тут бы не вспугнуть, а не за достоверность исполнения биться.

Немедленно всплыла характерная для удаленного воспитания дилемма — как сделать замечание взрослому, чтобы ребенок этого не заметил. К счастью, подоспела бабушка и правильно поняла ситуацию. Увела дедушку «за кулисы», чтобы тихонько выработать единую педагогическую линию.

А Лев, кажется, критику из зала проигнорировал, довел номер до конца и сорвал бурные аплодисменты. Успех ребенка окрылил. Теперь мы слушаем «Катится-катится-катится-катится» с завидной регулярностью и работаем над расширением репертуара. Пробуем добавить декламацию — тем же способом, на родительском примере.

Пока что явный прогресс у мамы с папой — выучили уже по десятку детских стишков, которые Лев доброжелательно выслушивает, но повторять не спешит. Но знаю, знаю, будет праздник и на нашей улице. Дети — они существа благодарные, все вклады возвращают, и ровно той же монетой.

Елена ЧЕРЕПИЦКАЯ.

Продолжение следует.

Предшествующую публикацию см. здесь.

1 См.: Е. Черепицкая. Будет пе-сен-ка! // «ПГ», № 6 (477) от 17-23 февраля 2010 г.